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课程简介

色彩是现代艺术设计的基础，在诸多领域中都需要用到的设计能力。《色彩设计》是设计专业的一门专业必修课。学习掌握色彩基础理论知识，了解不同设计主体的色彩设计知识，吸收优秀案例的实践经验，达到培养学生创新精神和将理论应用于实践的色彩设计能力。

课程概述

课程目录

课程标准

国家职业教育

视觉传达设计专业教学资源库

《色彩设计》课程标准

编制学校	长沙民政职业技术学院
适应专业	视觉传达设计专业
编制人	任泓羽
审核人	曹大勇
制定时间	2021年09月

视觉传达设计专业教学资源库制

《色彩设计》课程标准

课程性质：标准化课程

学时：40学时 (理论:10学时,实践:30学时)

学分：2学分

合作企业：长沙核桃广告设计有限公司

长沙舒轲装饰设计有限公司

杭州悠视科技有限公司

一、课程概述

（一）课程简介

（二）课程设计思路

色彩设计能力是不同领域的艺术设计师必须掌握的基础能力，因此在教学的过程中既要深化学生对色彩理论知识的理解，更要提高学生将色彩设计理论应用于不同设计主体的实践能力。因此，在课程设计时需与各类设计项目相结合，通过参与项目设计让学生懂得如何将所学知识大胆创新的用起来。

导入企业优秀案例和真实项目，让学生在课堂学习期间了解真实的企业工作方式和设计环境。通过企业专家现场授课和资源库视频录课形式，通过一线专家和设计师的案例和职业心得分享让学生了解行业对人才的用人要求和行业的新技术、新工艺、新理念。

（三）课程思政主要形式

在基础理论中，寻找课程思政与色彩设计课知识的结合点，其中重点是对中国传统色彩文化的呈现，及在设计实践中，与技能相关的职业精神和原创精神等思政元素相互融合。

二、培养目标与要求

（一）总体目标与要求

加强学生的色彩设计基础理论知识，掌握不同设计主体的色彩设计需求和设计技巧，增强学生对色彩知识的理解与应用，结合优秀案例分析，让学生进一步熟悉不同设计主体的色彩设计流程、审美趋势等实践经验，达到培养学生创新能力和色彩设计能力的目标与要求。

（二）具体目标与要求

1、素质

（1）具有吃苦耐劳、踏实肯干的精神；

（2）具有较好的语言表达与沟通协调能力；

（3）具有优良的团队合作精神；

（4）具有良好的职业道德和审美素养；

（5）具有独立思考能力与艺术鉴赏能力；

（6）具有良好的诚信意识与责任意识；

（7）具有正确的价值观、法治观念。

（8）拥有大胆创新的意识和全面的色彩应用能力

2、知识

（1）熟练掌握色彩理论知识；

（2）充分理解色彩设计过程中每个环节的特征；

（3）掌握色彩设计的心理；

（4）掌握色彩设计的基本方法、手段、技巧；

（5）了解不同设计主体的色彩设计需求和设计技巧；

3、能力

（1）能将色彩设计原理运用到实际设计当中；

（2）能将色彩心理合理应用到实际设计中；

（3）能较为熟练地的进行色彩设计；

（4）具备一定的色彩设计创意能力；

（5）面对不同的设计主体能够灵活运用色彩设计理论知识，并高质量的完成设计任务。

三、教学内容

（一）课程教学安排

进程安排、学习任务(项目)描述、结构与内容、目标与要求及学时分配见下下表：

表1 课程教学内容设计表

序号	学习任务(项目)	子任务(项目)	教学内容	课时数（理论/实践）	目标与要求（知识点、能力点、素质点）	教学方式（教学方法、教学手段）	教学场地
1	色彩设计基础理论	1.1色彩的形成 1.2色彩三要素 1.3色彩表色体系 1.4色彩心理 1.5色彩的人文形象 1.6色彩的视觉感知特性 1.7色彩的对比错视 1.8色彩的同化 1.9色彩混合	该部分教学内容由课程思政、微课视频、拓展阅读、微课动画等组成，重点是通过教学内容让学生掌握色彩的基础理论知识	4/4	知识点：掌握色彩基础理论知识能力的：能辨识色彩三要素和色彩情感素质点：提高对色彩理论的认知	线上线下混合教学	多媒体教室
2	设计配色技巧	2.1绘画色彩与设计色彩 2.2色彩学习方法 2.3从写生色彩转向设计色彩 2.4少而精的色彩搭配原则 2.5色彩对比是美感的源泉 2.6色彩对比案例分析 2.7色彩调和 2.8色彩调和案例2.9合理组织色彩比例 2.10巧用色彩的调性	该部分教学内容由课程思政、微课视频、拓展阅读、微课动画等组成，重点是通过教学内容让学生掌握色彩设计的基础配色技巧	4/6	知识点：掌握色彩设计的常用技巧能力点：能根据常用技巧高质量完成色彩训练素质点;提高色彩审美能力并促进色彩设计思维的转换	线上线下混合教学	多媒体教室
3	色彩在品牌中的应用	3.1色彩是品牌的第一张名片 3.2用色彩占领最大空间 3.3标志色彩应单纯有力 3.4标志色彩的联想与应用 3.5色彩的选择与搭配	该部分教学内容由课程思政、微课视频、拓展阅读、微课动画等组成，重点是通过教学内容让学生了解品牌设计中的色彩配色技巧	10/10	知识点：掌握品牌中色彩设计需求与技巧能力点：提高商业设计色彩应用能力素质点;拥有品牌色彩设计全局观	线上线下混合教学	多媒体教室
4	色彩在文创中的应用	4.1文创设计中的中国传统色 4.2文创设计中的色彩隐喻 4.3故宫文创包装是审美与表达——用色之美	该部分教学内容由课程思政、微课视频、拓展阅读、微课动画等组成，重点是通过教学内容让学生掌握文创设计中的传统色彩用色方式		知识点：掌握文创中色彩设计需求与技巧能力点：提高商业设计色彩应用能力素质点;拥有包装色彩设计全局观	线上线下混合教学	多媒体教室
5	色彩在海报中的应用	5.1从色彩角度应用图形 5.2从色彩角度应用文字 5.3从色彩角度应用版式	该部分教学内容由课程思政、微课视频、拓展阅读、微课动画等组成，重点是通过教学内容让学生掌握平面设计中色彩的配色技巧		知识点：掌握海报中色彩设计需求与技巧能力点：提高商业设计色彩应用能力素质点;拥有品牌海报色彩设计全局观	线上线下混合教学	多媒体教室
6	色彩在空间中的应用	6.1色彩与空间 6.2空间设计与色彩应用 6.3中国古色之美	该部分教学内容由课程思政、微课视频、拓展阅读、微课动画等组成，重点是通过教学内容让学生掌握空间设计中色彩的配色技巧		知识点：掌握空间中色彩设计需求与技巧能力点：提高商业设计色彩应用能力素质点;拥有空间色彩设计全局观	线上线下混合教学	多媒体教室
7	中国传统色彩	7.1中国传统色 7.2中国传统色彩案例——红楼色 7.3、湖湘色彩赏析	该部分教学内容由课程思政、微课视频、拓展阅读、微课动画等组成，重点是通过教学内容让学生了解中国传统色彩和地域色彩		知识点：认识中国传统色彩能力点：提高对中国传统色彩设计应用能力素质点;拥有色彩设计全局观	线上线下混合教学	多媒体教室
8	企业案例解析	8.1品牌色彩如何选择 8.2在设计中做了什么让味道视觉化勾起消费者的食欲 8.3品牌色彩设计流程与技巧——以喜厨品牌为例 8.4品牌色彩定位——以MOON LADY品牌为例 8.5品牌色彩定位——以朝花惜拾品牌为例 8.6如何思考品牌色彩定位 8.7公司需要设计师具备哪些具体的色彩知识和色彩应用能力 8.8当下在色彩设计领域，有哪些新的设计理念、新工艺或新技术吗	该部分教学内容由企业专家访谈和企业项目案例等组成，重点是通过教学内容让学生了解企业的设计思路、工作方法和用人需求等	2/0	知识点：了解企业对人才的需求能力点：提高对辉夜的素质点;拥有色彩设计全局观	线上线下混合教学	多媒体教室

（二）实验（实训）安排

课程中开设的实验(实训)教学内容参考下表：

表2-1 实验(实训)教学内容标准表

实验(实训)项目名称：色彩设计基础理论		参考学时	10
实验目的	提高对色彩理论的认知
仪器设备	电脑、软件
场地要求	每个场地配置40个操作台面和座位，每个考场照明通风良好。
实训内容	实训1：色彩表色体系绘制实训实训2：色彩心理实训应用提交形式：完成作品及设计说明需置于A3页面内。上交jpg格式要求分辨率为300dpi，色彩模式为CMYK。
实训成果（报告、设计、记录等）	班长打包一份上交给老师，并上传到微知库。
考核评价	按照项目完成中每个参与者的情况进行对应赋分。

表2-2 实验(实训)教学内容标准表

实验(实训)项目名称：设计配色技巧		参考学时	10
实验目的	提高色彩审美能力并促进色彩设计思维的转换
仪器设备	电脑、软件
场地要求	每个场地配置40个操作台面和座位，每个考场照明通风良好。
实训内容	实训1：从写生色彩转向设计色彩实训实训2：色彩对比实训实训3：色彩调和实训实训4：色调训练提交形式：完成作品及设计说明需置于A3页面内。上交jpg格式要求分辨率为300dpi，色彩模式为CMYK。
实训成果（报告、设计、记录等）	班长打包一份上交给老师，并上传到微知库。
考核评价	按照项目完成中每个参与者的情况进行对应赋分。

表2-3 实验(实训)教学内容标准表

实验(实训)项目名称：不同主题的色彩应用实训		参考学时	10
实验目的	提高色彩设计创新能力
仪器设备	电脑、软件
场地要求	每个场地配置40个操作台面和座位，每个考场照明通风良好。
实训内容	实训1：标志色彩搭配实训实训2：海报色彩搭配实训实训3：包装色彩搭配实训实训4：空间色彩搭配实训实训5：传统装饰画色彩设计实训提交形式：完成作品及设计说明需置于A3页面内。上交jpg格式要求分辨率为300dpi，色彩模式为CMYK。
实训成果（报告、设计、记录等）	班长打包一份上交给老师，并上传到微知库。
考核评价	按照项目完成中每个参与者的情况进行对应赋分。

四、课程实施保障

（一）教材的选用及编写建议

匡小荣、龙银姣、王朝霞、李凡、徐璐.《设计色彩》.清华大学出版社.
2013年8月6日。《设计色彩》对原有的色彩课程在教学的基础上进行梳理，摒弃传统色彩教学重模仿、轻创造，重技能、轻思考，重绘画性的基础、轻设计性的分析的训练模式，构建起一套适合艺术设计类专业发展的色彩教学课程新体系。该教材以新颖、优化、务实、直观、系统为宗旨，突出其专业性与实用性的特点，与课程目标相一致。

（二）教学参考资料推荐建议

在课程设计中为同学们准备了优质的文章拓展学生对色彩设计的理论与实践认知。

（三）主要教学方法建议

多媒体、互动法、MOOC等

（四）其他教学资源配置

资源库其他色彩相关知识等在线资源库

（五）课程教学团队建议

从事本课程教学的团队专兼职教师结构、能力结构、知识能力体系和学历、行业企业经历等资质的要求。

教师要求
专职	兼职	专业/学历/职称	职业资格	行业经历
5	1（企业专家）	研究生\|讲师以上	高校教师资格证	设计公司\广告\电视工作等相关行业经历

五、考核评价标准

评价内容		配分	评分标准
项目任务(100分)	色彩搭配	30分	1、色彩元素的组成有明确的色相、明度、纯度的对比与调和关系；色相搭配、明度、纯度应用合理，视觉中心明确；色彩层次主次分明。	25-30分
			2、色彩元素的组成中色相、明度、纯度的对比与调和关系不够明确；色相搭配、明度、纯度应用合理，视觉中心不够明确；色彩层次主次不够分明。	16-24分
			3、色彩元素的组成中色相、明度、纯度的对比与调和关系紊乱；色相搭配、明度、纯度应用不合理，视觉中心不明确；色彩层次主次混乱。	0-15分
	色彩心理	25分	1、色彩表现的情感与设计主题相契合，能帮助主题情感的表达；色彩搭配具有创新性，视觉焦点明确清晰。	22-25分
			2、色彩表现的情感与设计主题相符，色彩搭配创新性一般，视觉焦点不够明确清晰。	15-21分
			3、色彩表现的情感与设计主题不相符，色彩搭配紊乱，视觉焦点不清晰。	0-14分
	形式法则	25分	1、色彩形式美感强；均衡、对称、对比、和谐、节奏等形式法则运用合理，能够有效地强化版面信息。	22-25分
			2、色彩形式美感一般；均衡、对称、对比、和谐、节奏等形式法则运用生硬，基本能够突出版面信息。	15-21分
			3、色彩无形式美感；没有利用均衡、对称、对比、和谐、节奏等形式法则，无法突出版面信息。	0-14分
	设计说明	20分	1、设计说明表述准确清晰，专业术语运用合理得当，无错别字。	9-10分
			2、设计说明表述不够清晰，专业术语运用欠妥，无错别字。	6-8分
			3、设计说明表述混乱，专业术语运用不当，有错别字。	0-5分
合计		100分

课程创建者

任泓羽

组课教师

陈帅
邓嘉琳
何莎