《交互设计》课程标准

一、前言

（一）课程性质

（描述课程设置的依据，本课程在专业课程体系中的地位与作用，与人才规格的关联度，联系职业目标和教育目标）

随着移动互联网的飞速发展，互动广告的开发和设计成为各大4A广告公司、互联网公司和其他各行各业非常重要的部分，也是行业内设置的非常重要的就业岗位。而交互设计作为互动广告设计中能够被用户直接感知的部分，对一款互动广告的成功与否起到决定性的作用。因此，本课程在广告设计与制作专业的课程体系中处于重要地位。

本课程的目的是培养能够根据设计目标准确获取客户需求数据，熟练进行互动广告界面交互概念设计、视觉界面详细设计以及方案演示动画设计的交互设计人才。立足这一目的，本课程结合高职学生的学习能力水平与交互设计岗位的职业能力要求，依据交互设计所涉及的主要内容共制定了四条课程目标。这四条目标分别涉及的是用户研究、交互概念设计、视觉界面详细设计和设计方案演示动画设计。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。

（二）设计思路

（侧重课程核心内容确定的依据和课时学期安排等说明）

依据上述课程目标定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与视觉界面设计岗位要求相结合。共划分了用户研究、交互概念设计、视觉界面详细设计和设计方案演示动画设计四大工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。分析过程中尤其注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。技能及其学习要求采取了“能做……”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述……”、“能识记……”和“能理解……”的形式进行描述。

本课程是一门以操作技能为核心内容的课程，其教学要以实际操作为主要方法，并尽量把概念、设计流程、设计规范、设计理念等知识融入到实践操作中，实行理论与实践一体化教学。教学主要在多媒体机房完成，辅助以大教室和会议室来进行用户研究和概念方案头脑风暴。在学校情境中，建议结合具体的交互设计项目实施项目教学。可设计的项目建设是高职学生比较熟悉和容易驾驭的音乐、旅行、社交、学习、美食、拍照类应用。本课程的教学尤其要注意强化以用户为中心的设计理念和实际设计技能的训练。

本课程建议课时数72，其中实训课时数52，共计3学分。

（三）前序及后续课程

本课程在学生已经学习了《PS数字技术综合运用》、《AI数字技术综合运用》等软件基础课程课的基础上，与《AE数字技术综合运用》、《PR数字技术综合运用》《创意策划》课程同时开设，以强化广告设计与制作专业学生的综合设计能力，使他们能够更好的驾驭不同媒体的广告创意设计。

二、课程目标

职业能力培养目标（认知目标、素养目标、技能目标）：

1.知识目标

l 了解互动广告的背景历史、新技术和设计趋势、设计概念、类型和形式，掌握设计制作互动广告的用户研究方法(观察法、问卷法、焦点小组法)以及用户数据的Persona用户角色分析法。

l 了解交互广告界面设计的流程，互动设计的原则、界面设计要素；掌握以用户体验为中心的设计理念，学会交互概念设计方法和设计信息架构的内涵。

l 了解视觉互动界面设计的流程，界面色彩设计、版式设计、字体运用等基础知识；掌握Moodboar情绪板的方法和意义。

2.能力目标

l 能够针对设计目标选用观察法、问卷法、焦点小组法，收集用户数据，使用Persona方法进行用户数据和需求分析，提炼用户核心需求。

l 能够根据目标用户核心需求，进行互动广告交互界面概念设计，掌握设计信息架构设计方法，对设计方案能够运用Axure软件进行设计实现。

l 能够根据交互界面设计方案进行互动广告视觉界面设计，掌握视觉界面风格确定的方法，不同系统视觉界面设计规范，视觉界面设计相关色彩设计、板式设计等。

l 能够运用AE或者H5在线工具对交互设计方案进行简单地演示动画设计。

3.素养目标

l 通过虚拟项目操作，使学生熟悉企业互动广告设计和制作的工作流程和方法，养成良好的学习和工作习惯。

l 通过小组项目教学，提高学生团队协作能力和沟通能力。

l 通过项目汇报和成果互评，提高学生表达能力，审美分析能力。

    三、课程内容和要求

四、师资队伍

（含兼职，团队教师3人以上，描述5大结构：年龄、学历、职称、双师、专兼等）

五、实施建议

（一）教材使用与建设（选用、自编出版、参考书等）

(1) 必须依据本课程标准编写和选择教材。

(2)教材应充分体现项目教学的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。

(3)教材在内容上应简洁实用，还应把互动广告设计和互联网领域中的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。

(4)教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。

(5)教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。

（二）教学方法与手段

（如案例、教学法等）

(1)在教学过程中，应立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同的活动，提高学生学习兴趣。

(2)本课程的教学关键是项目实训教学，“教”与“学”互动，教师选用典型案例讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，在做的过程中，学生提问，教师解答、指导。让学生在操作过程中掌握交互设计工作的要求和方法。

(3)在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强实践训练，使学生掌握交互设计各个阶段的要求和方法。

(4)在教学过程中要关注本专业领域的发展趋势，更贴近交互设计的发展趋势要求。

（三）考核方式与标准

(1)改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。

(2)突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

(3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

(4)注重学生的职业素质考核，体现职业教育的高等性。

（四）课程资源开发与利用

（云平台课程建设情况，含计划进度）

(1)常用课程资源的开发和利用

幻灯片、投影、录像、图片、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。

(2)积极开发和利用网络课程资源

作为一门与快速发展的互联网紧密结合的学科，应充分利用国内外优秀的网络资源和新技术手段，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。

(3)产学合作开发交互设计实训课程资源

充分利用本行业典型的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发。

(4) 云平台在线教学平台

建立完成了校园云平台课程建设，使学生能够在课下通过在线课程学习主要的知识点和技能点，实现课前预习和课后复习，并通过云平台案例的学习，进一步巩固和深化课程内容。

（五）实训条件

（实训工作室建设情况，含计划进度）

建立开放式多媒体交互设计实验室（高职楼C204），为学生提供真实的项目情景和多样化的实训演练，实现实训和现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。