课内

课外

1

任务1：陶瓷电商当下创意需求点分析

6

6

形成性考核

10%

2

任务2：陶瓷电商创意表现与执行方式

10

10

16%

3

任务3：熟悉 C4D表现创意的一般工具

22

12

36%

4

任务4：实例导入制作（首页栏）

10

10

16%

5

任务5：实例导入制作（详情页）

12

12

20%

合计

60

60

100%

学习内容

1. 制作陶瓷电商的视觉营销点以及其定位、开发、创意流程制定、文案等流程图；

2.运用视觉营销的原理和应用要点，总结陶瓷品类实例现有的视觉特性，制做创意计划书；

学 时

理实一体

8

考核评价

方式

项目作业

权重

10%

教学方法与手段

项目教学法、任务驱动法

教学活动

设计

工作对象：

1. 分析陶瓷店铺现有的设计风格；

2. 陶瓷电商的视觉营销点流程图；

3. 创意计划书；

工作与学习具体内容：

1. 能够运用视觉营销的原理和应用要点综合地分析陶瓷店铺现有的设计风格；

2. 能根据要求制作关于陶瓷电商的视觉营销点以及其定位、开发、创意流程制定、文案等流程图；

3.根据流程图来对具体的电商店铺进行分析并制作创意计划书：

教学组织：

1.应用多媒体、互联网、电商等平台向学生展示视觉营销点以及其定位、开发、创意流程制定、文案等工序流程图的样式；

2.通过分析实例领会视觉营销的原理和应用要点综合地分析非陶瓷品类的案例内在的逻辑性，学会选择合适的工具和方法论；

3.布置相应案例分析策案等作业，学生通过观察、思考、小组讨论等方式形成多套设计方案，教师参与分析并确定最终方案；

4.学生独立完成相应案例分析策案，教师现场指导；

5.教师组织对各个学生的策案进行、点评，讨论其可行性；

工作要求：

1. 能理解陶瓷电商的视觉营销点以及其定位、开发、创意流程制定、文案等流程图；

2. 通过案例分析领会视觉营销的原理和应用要点综合地分析电商店铺美学的内在逻辑性，学会选择合适的工具和方法论；

3. 学生独立完成相应案例分析策案，教师现场指导，同时教师组织对各个学生的策案进行、点评，讨论其可行性，筛选出可操作性策案；

教学条件

多媒体投影设备、课件、黑板、电脑、实训桌椅

主要考核点

知识

1. 能够运用视觉营销的原理和应用要点综合地分析陶瓷店铺现有的设计风格；

2. 运用视觉营销的原理和应用要点综合地分析陶瓷品类的案例；

3. 运用1的工序导流图挖掘陶瓷电商品类潜在的可能性；

技能

1. 视觉营销分析；

2. 学会思维引导图的原理；

3、具备一定的文字功底，能对创意计划进行文字性描述

态度

1.符合考勤要求，独立全程完成项目教学；

2.各自完成策案，但同时需要互为沟通，互相协作、互相帮助、互相学习，共同达到学习目标；

3.事先能制定可行的学习与工作计划，并能合理安排学习与工作时间，严格按照学习与工作计划规定的进度完成阶段性任务，学习与工作记录完整。

学习内容

1.根据学习任务一的创意计划书来设计并描绘概念图；

2.对概念图进行提炼、修改、整合，完成整体店铺设计；

学 时

理论

10

考核评价

方式

项目作业

权重

16%

教学方法与手段

项目教学法、任务驱动法

 教学活动

设计

工作对象：

电商店铺整体视觉包装方案-概念图

工作与学习具体内容：

1. 店铺标志、分页栏、主打产品海报的概念图绘制；

2. 店铺主链接图、详情页海报的概念图绘制；

教学组织：

1.教师采用多媒体教学集中讲授；

2.通过现有的陶瓷类电商店铺的筛选，分析，提炼出其品牌的视觉特性，并对其进行升级迭代，优化其视觉层级；

3.逐一讲授店铺标志、分页栏、主打产品海报、主链接图、详情页海报的绘制方式和步骤；

4.通过教师的课堂讲解，并将任务模块进行拆分和细化，设定好演示的流程，使得学生均能够上手进行操作；

工作要求：

1. 店铺标志、分页栏、主打产品海报的概念图绘制；

2. 店铺主链接图、详情页海报的概念图绘制；

教学条件

多媒体投影设备、课件、黑板、电脑、实训桌椅

主要考核点

知识

1. 店铺标志、分页栏、主打产品海报的概念图绘制；

2. 店铺主链接图、详情页海报的概念图绘制；

技能

1.掌握整体视觉包装方案所包含的定义和内涵

2.在这个环节中强化手绘能力；

3.具备个人独立操作的能力；

态度

1.符合考勤要求，学习过程认真，积极参与课程安排；

2.事先能制定可行的学习与工作计划，并能合理安排学习与工作时间，严格按照学习与工作计划规定的进度完成阶段性任务，学习与工作记录完整；

学习内容

1.一般界面布局与流程；

2.模型组、材质组、渲染组等；

3.子层级与标签；

4.常用快捷方式；

学 时

理论

22

考核评价

方式

项目作业

权重

36%

教学方法与手段

项目教学法、任务驱动法

 教学活动

设计

工作对象：

1.一般界面布局与流程；

2.模型组、材质组、渲染组等；

3.子层级与标签；

4.常用快捷方式

工作与学习具体内容：

1.能够理解一般界面布局与流程；

2.对于模型组、材质组、渲染组等能做到基本熟悉；

3.了解子层级与标签的概念并能进行实际应用；

4.能熟悉常用快捷方式的使用

教学组织：

1.教师采用多媒体教学集中讲授C4D的基本界面与工具；

2.通过案例分析优秀，点出C4D在这阶段的应用领域和频率情况。

3.讲授C4D一般界面布局与流程；

4.通过教师的课堂讲解，并将任务模块进行拆分和细化，设定好演示的流程，精细到每一步，确保学生均能够上手进行操作；

工作要求：

1.认知C4D的相关知识，综合利用各种渠道，例如图书馆、网络资源等，加深对软件界面布局和流程的理解等；

2.通过案例分析优秀，认知C4D的市场和商业应用价值，学习其基本法则；  

3.知道C4D一般界面布局与流程；

4.完成课堂的基本操作；

教学条件

多媒体投影设备、课件、黑板、电脑、实训桌椅

主要考核点

知识

1.能够理解一般界面布局与流程；

2.对于模型组、材质组、渲染组等能做到基本熟悉；

3.了解子层级与标签的概念并能进行实际应用；

4.能熟悉常用快捷方式的使用；

技能

1.能厘清C4D界面布局和流程的内在逻辑；

2.掌握模型组、材质组、渲染组的一般内在规律；

3.独立完成课堂的小课件基本操作；

态度

1.符合考勤要求，学习过程认真，积极参与课程安排；

2.事先能制定可行的学习与工作计划，并能合理安排学习与工作时间，严格按照学习与工作计划规定的进度完成阶段性任务，学习与工作记录完整；

学习内容

1.店铺标志的C4D化效果展示；

2.店铺分页栏的C4D化效果展示；

3.店铺主打产品海报中运用C4D化效果展示；

学 时

理论

12

考核评价

方式

项目作业

权重

16%

教学方法与手段

项目教学法、任务驱动法

 教学活动

设计

工作对象：

1. 店铺标志矢量图转化为三维模型；

2. 店铺分页栏转化为三维装饰组件；

3. 店铺主打产品海报引入建模；

工作与学习具体内容：

1. 店铺标志矢量图转化为三维模型的设计与制作；

2. 店铺分页栏的转化为三维装饰组件的设计与制作；

3. 店铺主打产品海报引入建模，完成相应的设计与制作；

教学组织：

1.    应用多媒体教学手段进行集中讲授，让学生掌握电商首页的店铺标志、分页栏、主打产品海报的三维建模。  

2.通过案例分析掌握C4D的建模、材质、贴图、灯光、渲染、动效等技术和具体应用。

3.布置与电商店铺标志、分页栏、主打产品海报有关的项目，学生通过观察，思考、小组讨论等方式形成多套设计方案，教师参与分析并确定最终方案；

4.学生独立完成构成设计作品，教师现场指导。

5.教师组织同学对设计作品进行自评、互评，教师进行综合评价并评定单元成绩。

工作要求：

1. 实现对具体店铺标志矢量图转化为三维模型；

2. 对该店铺分页栏的转化为三维装饰组件；

3. 对该店铺主打产品海报引入建模；

4. 能在教师指导下独立设计完成符合雇主品牌/自设品牌要求的作品；

教学条件

多媒体投影设备、课件、黑板、电脑、实训桌椅

主要考核点

知识

1. 店铺标志矢量图转化为三维模型；

2. 店铺分页栏转化为三维装饰组件；

3. 店铺主打产品海报引入建模；

技能

1.能通过C4D完成相应的任务指标

2.能在教师指导下独立设计完成符合雇主品牌/自设品牌要求的作品；

态度

1.符合考勤要求，学习过程认真，积极参与课程安排；

2.事先能制定可行的学习与工作计划，并能合理安排学习与工作时间，严格按照学习与工作计划规定的进度完成阶段性任务，学习与工作记录完整；

学习内容

1.店铺主链接图的C4D化效果展示；

2.店铺详情页海报的C4D化效果展示

学 时

理实一体

12

考核评价

方式

项目作业

权重

20%

教学方法

手段

项目教学法、任务驱动法

 教学活动

设计

工作对象：

1. 店铺主链接图转化为三维模型；

2. 店铺详情页海报的三维模型；

工作与学习具体内容：

1. 店铺主链接图转化为三维模型的设计与制作；

2. 店铺详情页海报的三维模型的设计与制作；

教学组织：

1.应用多媒体教学手段进行集中讲授，让学生掌握电商首页的店铺主链接图、详情页海报的三维建模。

2.通过案例分析掌握C4D的建模、材质、贴图、灯光、渲染、动效等技术和具体应用。

3.布置与主链接图、详情页海报的有关的项目，学生通过观察，思考、小组讨论等方式形成多套设计方案，教师参与分析并确定最终方案；

4.学生独立完成构成设计作品，教师现场指导。

5.教师组织同学对设计作品进行自评、互评，教师进行综合评价并评定单元成绩。

工作要求：

1. 店铺主链接图转化为三维模型；

2. 店铺详情页海报的三维模型；

3. 能在教师指导下独立设计完成符合雇主品牌/自设品牌要求的作品；

教学条件

多媒体投影设备、课件、黑板、电脑、实训桌椅

主要考核点

知识

1. 店铺主链接图转化为三维模型；

2. 店铺详情页海报的三维模型

技能

1.能通过C4D完成相应的任务指标

2.能在教师指导下独立设计完成符合雇主品牌/自设品牌要求的作品；

态度

1.学习态度端正，学习过程认真，积极参与小组活动；

2.事先能制定可行的学习与工作计划，并能合理安排学习与工作时间，严格按照学习与工作计划规定的进度完成阶段性任务，学习与工作记录完整；

专业：               课程：                          年    月    日   

学号

姓名

任务1；陶瓷电商当下创意需求点分析

任务2；陶瓷电商创意表现与执行方式

任务3；熟悉 C4D表现创意的一般工具

任务4；实例导入制作（首页栏）

任务3；实例导入制作（详情页）

综合

评价

总分

任课教师（签字）

审核（签字）